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该会议提出,下一步将成倍扩大中央财政新兴产业创投引导资金规模,加快设立国家新兴产业创业投资引导基金,完善市场化运行长效机制,实现引导资金有效回收和滚动使用,破解创新型中小企业融资难题。这使得一些拥有很好创意和技术但缺乏资金的创业者,将有新的发展突破的机会。 北京昆玉基石投资顾问有限公司总经理于凤坤告诉记者,引导基金一般投资占比低于30%,通过引导,可以吸引社会投资4倍以上的资金。“这样可以使得社会总投资放大,使得新兴产业投资可以快速发展。”她说。 此次国务院常务会议指出,中国进入必须依靠创新驱动发展的新阶段。推动结构调整和产业升级,需要创业投资的助力和催化。 21世纪经济报道了解到,目前国家和地方已经有不少创业引导资金。 其中科技部就有科技型中小企业技术创新基金,支持的领域就有软件、微电子技术、网络、通讯产品技术、智能产品、医药、新材料、光电一体化、水污染防治技术、现代农业、新能源汽车等。 此前在2012年,仅仅国家财政支持科技型中小企业技术创新基金方面,全国37个省级单位均设立了创新基金,还带动了400亿元的地方引导基金,拓展了科技型中小企业的融资渠道。 国家发改委也有创投基金,2009年就与7省市共设立了20只创投基金,首批基金总募集资金量超过90亿元,其中,中央政府注资10亿、地方政府12亿、社会募集近70亿。 国家设立中央财政新兴产业创投引导资金规模,这可能意味着下一步国家在新兴战略领域的创业投资的资金会大幅增加。 北京合众世纪投资顾问有限公司合伙人杨克指出,国家新兴战略产业的创业投资资金与科技部的技术创新资金还不一样,后者很大的意义上只是给以资金支持,有时并不讲究回报。 “但是新的创投资金需要的资金滚动使用,这使得其参股的可能性更大,而科技部对企业的支持,往往只需要后几年将资金偿还。”他说。 国务院常务会议指出,改革政府投入方式,更好发挥中央财政引导资金“四两拨千斤”作用,带动各方资金特别是商业资金用于创业投资,完善竞争机制,让市场决定创新资源配置,支持战略性新兴产业和高技术产业处于成长期的创新型中小企业发展,这对激励创新创业、扩大社会就业、促进创新型经济加快成长,具有重要意义。 为此,要营造宽容失败、敢于开拓的氛围,抓紧建立健全体制机制,鼓励创业投资向创新型企业起步成长的前端延伸,使全社会创业投资生机盎然,让各类创新创业人才大展身手,促进新兴产业蓬勃发展。 比如一般创投资金作为引导资金,投资占最高不超过30%,一般以20%居多,其余的由社会资本投资。 据21世纪经济报道了解,国家设立创投基金,还有一个重要的因素,是可以创造更多的中小企业,实现更多的就业。比如假如有1000亿的引导资金,每个项目投1000万,可以投10000个企业,最终引导了4000亿以上的社会资本进入,创造大量的就业机会。 麦可思总裁王伯庆则认为,这还可以解决大学生创业的比例。因为目前中国大学生创业资金来源于政府比例只有1%。很多大学生创业时,不愿意注册公司,就与成本高等因素有关。 据悉,目前中国大学生创业的比例只有1%左右,比美国大学生创业比例超过20%差距很大。2010届大学生自主创业者中,只有7%的本科毕业生因为找不到工作才去创业。如果政府拿出钱来创立“创业投资基金”,可以按风险投资方式商业化运作,为那些有能力和有创业计划的大学生提供资金支持。(记者 定军)银河澳门线上在国家实施“大众创业、万众创新”战略的过程中,高校加强创新创业教育,关键是做到“四个面向”。 面向全体。加强创新创业教育,不仅是针对当前高校人才培养中普遍存在的创新精神和能力不足问题而提出的重要举措,更是对高等教育事业本身所具有的创新特质的进一步凸显。因此,以创新为内核、以育人为导向加强创新创业教育,就不能将其狭隘地理解为只是针对少数有志于创业学生的单独“处方”,而应作为面向全体学生的根本任务。对于高校而言,不能简单地把创新创业教育看成一种为了促进就业的应景之举、一种局限于科技创新的教育活动、一种针对少数有创办企业志趣学生的技能引导,而是要面向全体学生,为学生终身发展奠定基础,使其在不同领域、不同行业、不同岗位都能善于思考、勇于开拓、乐于尝试,培养和造就规模宏大、类型齐全、层次各异的创新型人才队伍。 面向全程。创新是高等教育的基本特质,是人才培养的重要底色,也是创新创业教育的内核。但创新并不是一门独立的学科,也不是独立于教学体系和学业规划之外的独立环节。个人扎实的知识储备和深厚的综合素养是创新能力孕育和产生的重要基础。某种程度上讲,整个教育过程就是一个不断创新、不断推动创新的过程。加强创新创业教育,需要将创新创业实践环节的强化、教师创新创业教学能力的提升、校园创新创业文化的营造等纳入人才培养全过程。不仅如此,创新创业教育也不应局限于校园之内,而应以开放的姿态着力推进高校与政府、社会、企业协同育人,形成多方合作、交叉培养的育人机制。 面向育人。以育人为根本,促进人的全面发展,是创新创业教育最根本的价值体现。首先,创新创业教育应注重激励和引导学生走上自我发展之路。通过各种类型和形式的创新创业活动,使学生养成包括逻辑理性思维、批判性思维、创造性思维在内的思维习惯和思考方法;在知识体系构建中以问题和需求引导学生将他人传授的知识转化为自身内在的知识,形成运用、研究和创新知识的能力。其次,创新创业教育应注重帮助和引导学生认识自我、发展自我。通过给学生提供多种多样的尝试机会和平台,磨练其不甘平庸、不怕失败、追求卓越的人生态度和进取向上、锲而不舍、精益求精的精神品质。再次,创新创业教育应注重引导学生认识社会、体悟责任。应在创新创业教育活动中使学生深刻体悟个人对国家、社会、民族的责任。 面向未来。“十年树木,百年树人”,创新创业教育不可能一蹴而就。面向未来开展创新创业教育,首先,绝不能短视。要摒弃急功近利思想,切实将服务国家创新驱动发展战略的当前需求与培育国家创新体系的未来生力军相结合,将促进学生的大学学习与终身学习相结合,把创新创业融入专业教育,而不能将其等同于岗位职业培训和企业家速成训练。其次,绝不能搞短期行为。要把握创新创业教育的精髓,充分发挥高校文化传承与创新功能,既解决当下人才培养中创新精神和能力不足的问题,又在学生心中播撒创新创业的种子,厚培激发创新创业灵感、养成批判性创造性思维的土壤。(中国科学院院士、西安电子科技大学校长 郑晓静)新华时评:正视历史方能前行

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【责任编辑:小安】

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